Paper
Título: Toward an instructionally oriented theory of example-based learning
Autores: Renkl, A.
Publicação: Cognitive Science, 38(1), 1-37 (2014)
Resumo
Nota: resumo redigido a partir do próprio artigo; consulte a fonte original antes de citar em trabalho acadêmico.
Síntese teórica sobre aprendizagem baseada em exemplos. Renkl organiza décadas de pesquisa sobre exemplos resolvidos (worked examples) e propõe um modelo do que distingue um exemplo que ensina de um que apenas ilustra.
Achados
- Exemplos resolvidos superam a resolução de problemas nas fases iniciais da aprendizagem, quando o aprendiz ainda não tem esquemas para se apoiar.
- O ganho depende de o estudante auto-explicar o exemplo; ler passivamente rende pouco.
- À medida que a competência cresce, a vantagem do exemplo se inverte — é o efeito de reversão pela expertise.
Contribuição
É a base teórica da página de exemplos concretos neste guia, e conecta o uso de exemplos à auto-explicação de Chi (1989).
Citação
@article{renkl2014toward,
title={Toward an instructionally oriented theory of example-based learning},
author={Renkl, Alexander},
journal={Cognitive Science},
volume={38},
number={1},
pages={1--37},
year={2014},
doi={10.1111/cogs.12086}
}