Paper
Título: Retrieval Practice Produces More Learning Than Elaborative Studying With Concept Mapping
Autores: Karpicke, J. D., & Blunt, J. R.
Publicação: Science, 331(6018), 772-775 (2011)
Resumo
Nota: resumo redigido a partir do próprio artigo; consulte a fonte original antes de citar em trabalho acadêmico.
Este estudo compara a prática de recuperação (retrieval practice) com o estudo elaborativo usando mapas conceituais. Os autores mostram que recuperar ativamente o conteúdo produz mais aprendizagem e melhor retenção de longo prazo do que a elaboração, mesmo quando a elaboração é feita com uma técnica considerada eficaz como o mapa conceitual.
Contribuição
É um dos estudos mais influentes sobre prática de recuperação, publicado em uma revista de alto impacto. Demonstra de forma contundente que a recuperação ativa supera o estudo elaborativo, desafiando a crença comum de que técnicas de elaboração são superiores para a aprendizagem.
Citação
@article{karpicke2011retrieval,
title={Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping},
author={Karpicke, Jeffrey D and Blunt, Janell R},
journal={Science},
volume={331},
number={6018},
pages={772--775},
year={2011}
}