Paper
Título: Prática de Lembrar: a Quais Fatores os Educadores Devem se Atentar?
Autores: Ekuni, R., & Pompeia, S.
Publicação: Psicologia Escolar e Educacional, 24 (2020)
Resumo
Nota: resumo redigido a partir do próprio artigo; consulte a fonte original antes de citar em trabalho acadêmico.
Artigo de revisão, em português, sobre a prática de lembrar (prática de recuperação) como estratégia de estudo. As autoras discutem os fatores aos quais educadores devem se atentar ao aplicar essa técnica em sala de aula, incluindo condições de aplicação, formatos de teste e considerações práticas.
Contribuição
A prática de recuperação é uma das técnicas de estudo mais eficazes segundo a ciência da aprendizagem. Este artigo, escrito em português e voltado a educadores, traduz as evidências sobre a prática de lembrar para o contexto educacional brasileiro, destacando os cuidados necessários para sua aplicação eficaz.
Citação
@article{ekuni2020pratica,
title={Pr{\'a}tica de lembrar: a quais fatores os educadores devem se atentar?},
author={Ekuni, Roberta and Pompeia, Sabine},
journal={Psicologia Escolar e Educacional},
volume={24},
year={2020}
}