Paper
Título: Forgetting as the Friend of Learning: Implications for Teaching and Self-Regulated Learning
Autores: Bjork, R. A., & Bjork, E. L.
Publicação: Advances in Physiology Education, 43(2), 164-167 (2019)
Resumo
Nota: resumo redigido a partir do próprio artigo; consulte a fonte original antes de citar em trabalho acadêmico.
Artigo que argumenta que o esquecimento, longe de ser um inimigo, é um aliado da aprendizagem. Os autores explicam como o esquecimento entre sessões de estudo pode fortalecer a memória a longo prazo, e discutem implicações para o ensino e para a aprendizagem autorregulada.
Contribuição
Oferece uma base teórica para o espaçamento e a prática de recuperação, mostrando que o esquecimento parcial é desejável para consolidar a aprendizagem. Útil para combater a crença de que "esquecer é sempre ruim".
Citação
@article{bjork2019forgetting,
title={Forgetting as the friend of learning: Implications for teaching and self-regulated learning},
author={Bjork, Robert A and Bjork, Elizabeth Ligon},
journal={Advances in Physiology Education},
volume={43},
number={2},
pages={164--167},
year={2019}
}